Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Claudia Franco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de valores


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

    • Introducción a la problemática de la falta de valores.

    • Actividad motivadora: Exposición de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente. (Ejemplo: videos, imágenes, música, etc.)

    • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Cómo creen que pueden favorecer una sociedad incluyente?



  2. Desarrollo:



    • Investigación y recopilación de información sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

    • Trabajo en equipo para analizar y discutir la importancia de dichas manifestaciones en la inclusión social.

    • Reflexión sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la falta de valores en la sociedad.

    • Elaboración de un proyecto comunitario para promover una manifestación cultural o artística inclusiva en el entorno escolar o local.



  3. Cierre:



    • Presentación de los proyectos comunitarios elaborados por los equipos.

    • Debate y reflexión acerca de los impactos positivos que podrían generar en la sociedad.

    • Evaluación de los proyectos y retroalimentación constructiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de p