Introducción al tema y planteamiento del problema

JOSE GUADALUPE ANGELES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo: Desarrollar el interés y la conciencia sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, identificando los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la naturaleza y su importancia en nuestras vidas.

  2. Presentar el problema: "En esta aventura de aprendizaje, realizaremos un experimento llamado 'El bosque limpia el agua' para comprender la importancia de los bosques en el cuidado del agua".

  3. Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema, como "El árbol generoso" de Shel Silverstein.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos observen imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza y los clasifiquen en categorías como animales, plantas, hongos, etc.

  5. Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen o recorten imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y los peguen en un cartel para decorar el aula.


Sesión 2: Investigación y exploración de la naturaleza


Objetivo: Investigar y explorar el entorno para identificar y describir seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Realizar una salida al exterior de la escuela o al parque cercano para observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, piedras, insectos, etc.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y describir los seres vivos y componentes de la naturaleza recolectados.

  3. Proporcionar a cada grupo materiales como lupas, papel, lápices, acuarelas, etc., para qu