Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

luz vera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Asignatura: Formación cívica y ética.
Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de la desigualdad en el desarrollo de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una dinámica de sensibilización sobre la desigualdad, por ejemplo, dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes cantidades de material escolar. Reflexionar sobre cómo se sienten al tener más o menos recursos que otros.


Fase de desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignarles el siguiente problema: "Imagina que eres un investigador social y debes analizar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades en tu localidad". Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre las distintas dimensiones de la desigualdad en su comunidad (educación, salud, vivienda, acceso a servicios básicos, etc.).

  2. Cada grupo deberá preparar una presentación donde expongan las consecuencias de la desigualdad en su localidad y propongan acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa. Podrán utilizar recursos visuales o audiovisuales para su presentación.


Fase de cierre:



  1. Exposición de los grupos ante el resto de la clase.

  2. Reflexión grupal sobre las diferentes propuestas presentadas y discusión sobre la importancia de garantizar u