Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias

Nivel: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo PDA: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México y su importancia para la cultura y la identidad nacional.


• Actividad inicial: Lectura de un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y discusión en grupo sobre las lenguas originarias más comunes en el país.


• Explicación de la metodología del proyecto comunitario y su objetivo de investigar palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Asignación de grupos de trabajo y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (Investigación):

• Actividad inicial: Reflexión sobre la importancia de las entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios para obtener información sobre palabras usuales en el español mexicano provenientes de lenguas originarias.


• Trabajo en grupos: Realización de entrevistas a adultos mayores de la comunidad para recopilar palabras y expresiones en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Uso de diccionarios: Consulta de diccionarios sobre palabras y expresiones en el español mexicano origi