Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación, como mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión, como el teatro comunitario, la música folklórica y la danza contemporánea.


• Lectura de textos relacionados con estas manifestaciones.


• Análisis y discusión de los textos, enfocándose en cómo promueven la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:

• Realización de una visita a una institución cultural o artística de la comunidad.


• Observación de una manifestación cultural o artística en vivo.


• Toma de notas y apuntes sobre lo observado.


• Reflexión y análisis de la experiencia, enfocándose en cómo se favorece la inclusión a través de esta manifestación.

Sesión 3:

• Realización de una actividad creativa, como la creación de una obra de teatro, una coreografía de danza o una composición musical, que promueva la inclusión.


• Trabajo en equipos para desarrollar la actividad.