Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Adriana carrion
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización ambiental



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza en su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué observan y qué les parece.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando están en contacto con la naturaleza y qué actividades les gusta realizar.

  3. Presentar el problema: "Poca conciencia y nulo cuidado del medio natural que nos rodea". Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y opiniones sobre este problema.

  4. Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de no cuidar la naturaleza.

  5. Realizar una actividad práctica de observación de su entorno cercano (patio, jardín, etc.), identificando elementos naturales y señalando su importancia.


Sesión 2: Consecuencias ambientales de las acciones humanas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer cómo las acciones humanas afectan a plantas, animales y personas en su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Recordar la sesión anterior y el problema planteado.

  2. Presentar diferentes acciones humanas que perjudican el medio ambiente, como tirar basura en el piso y desperdiciar agua. Pedir a los alumnos que identifiquen las consecuencias de cada acción.

  3. Realizar una actividad práctica de observación de acciones positivas y negativas en el entorno cercano, como plantas dañadas por basura o agua desperdiciada.

  4. Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de las acciones negativas y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  5. Plant