Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

chuy af
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


PDA: Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Coordinación y control del cuerpo.


Enfoque: Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos articulares.

  2. Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y pedir a los alumnos que las nombren.

  3. Canción de las partes del cuerpo: Cantar una canción que mencione las partes del cuerpo y sus funciones.

  4. Juego del cuerpo organizado: Pedir a los alumnos que se organicen formando diferentes figuras con sus cuerpos.

  5. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las partes del cuerpo y cómo pueden cuidarlas.


Sesión 2:


Objetivo: Explorar y experimentar diferentes movimientos y posturas corporales.


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios aeróbicos para activar el cuerpo.

  2. Juego de imitación: Imitar movimientos y posturas que el docente realiza, como saltar, agacharse, estirarse, entre otros.

  3. Circuito de movimientos: Diseñar un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos puedan realizar movimientos específicos, como gatear, caminar en puntas de pie, saltar aros, entre otros.

  4. Juego de baile: Realizar una coreografía sencilla con movimientos y posturas variadas.

  5. Reflexión y cierre: Pr