Introducción al proyecto

PATRICIA ZEPEDA
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea una producción artística colectiva, como un mural, video, exposición de dibujos o fotografías, en la que se compartan y expresen gustos e intereses personales y colectivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto


Objetivo: Introducir el proyecto y despertar el interés de los alumnos por la creación artística colectiva.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo y repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario a los alumnos.

    • Explicación de la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar rasgos de identidad personal y colectiva.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre gustos e intereses personales y colectivos.

    • Creación de un listado con los temas o elementos más votados por los alumnos.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las opiniones de los demás.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y planificación


Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema elegido y comenzar a planificar el proyecto.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Investigación en libros, internet u otras fuentes sobre el tema elegido por la clase.

    • Registro de la información relevante encontrada.



  3. Actividad complementaria (10 minutos):



    • Organización en grupos para compartir y discutir la información encontrada.

    • Planificación inicial del proyecto, estableciendo los roles y responsabilidades de cada miembro del grupo.



  4. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de investigar y planificar antes de comenzar un proyecto.

    • Asignación de tareas