Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar: Crisis de la adolescencia (aislamiento, agresividad, rebeldía, ansiedad conflictiva en relación a la identidad y la orientación sexual)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema de rectas y ángulos.


• Generación de ideas previas sobre los conceptos de rectas y ángulos.


• Planteamiento de preguntas guía para orientar la investigación y el aprendizaje.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación individual o en grupos pequeños sobre los conceptos básicos de rectas y ángulos.


• Discusión y análisis de la información recolectada.


• Identificación de las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales en diferentes figuras geométricas.

Sesión 2:

• Aplicación de los conceptos aprendidos en la construcción a escala de triángulos utilizando regla y compás.


• Comparación de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Aplicación de los conceptos aprendidos en la construcción a escala de cuadriláteros utilizando regla y compás.


• Comparación de los resultados obtenidos.

Sesión 4:

• Aplicación de los conceptos aprendidos en la construcción a escala de polígonos regulares o irregulares utilizando regla y compás.


• Comparación de los resultados obtenidos.

Fase 3: Cierre

• Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y la relación entre los conceptos de rectas y ángulos.


• Discusión y análisis de la conexión entre el tema d