Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Reconocimiento de los ecosistemas de Yucatán

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Explicación de los conceptos de factores biológicos y físicos en la formación de los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los ecosistemas presentes en Yucatán.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre los diferentes ecosistemas de Yucatán.


• Recopilación de información sobre los factores biológicos y físicos presentes en cada ecosistema.


• Elaboración de carteles o maquetas representando los ecosistemas estudiados.

Sesión 3:

• Presentación de los carteles o maquetas elaborados por cada grupo.


• Exposición oral de los grupos, explicando las interacciones entre los factores biológicos y físicos en cada ecosistema.


• Realización de un mapa conceptual en conjunto sobre las relaciones entre los factores biológicos y físicos.

Sesión 4:

• Salida al entorno comunitario para observar un ecosistema local.


• Identificación y registro de los factores biológicos y físicos presentes en dicho ecosistema.


• Análisis de las interacciones entre los factores observados.

Sesión 5:

• Elaboración de conclusiones en grupo sobre las relaciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosis