Las reacciones de óxido-reducción

Rosalba Huerta
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de reacciones de óxido-reducción y número de oxidación.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las reacciones químicas y la transferencia de electrones.

  • Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.

  • Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen una reacción de óxido-reducción y analicen el cambio en los números de oxidación.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los reactivos y productos de la reacción y determinen los números de oxidación de cada especie química.

  • Promover la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas.


Cierre:



  • Resumir los principales conceptos aprendidos en la sesión.

  • Plantear a los alumnos preguntas de reflexión que les permitan aplicar lo aprendido en una situación cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en identificar agentes oxidantes y reductores en distintos ejemplos de reacciones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de agentes oxidantes y reductores en reacciones de óxido-reducción.


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de reacciones de óxido-reducción y pedir a los alumnos que identifiquen los agentes oxidantes y reductores en cada caso.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen distintas reacciones de óxido-reducción y determinen los agentes oxidantes y reductores.

  • Guiar a los alu