Salud sexual y reproductiva en adolescentes

JESUS ELISEO RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la cultura y las creencias arraigadas en la comunidad en cuanto a sexualidad se refiere, y el machismo en los adultos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por salud sexual y reproductiva.

  • Presentar brevemente el tema a tratar y motivar la importancia de la prevención de infecciones y embarazos en la adolescencia.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las infecciones de transmisión sexual más comunes en adolescentes y sus consecuencias.

  • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

  • Promover la reflexión sobre cómo la cultura y las creencias pueden influir en la prevención y manejo de estas infecciones.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y reflexionar sobre las diferentes culturas y sus concepciones d