Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado

Miguel Eduardo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales y territoriales del pasado


Objetivo: Los alumnos identificarán las causas y desarrollo de conflictos vecinales y territoriales del pasado.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Construcción de la cultura de paz" y explicación del objetivo de la clase.

  2. Dinámica de integración: Realizar una dinámica en la que los alumnos formen parejas y compartan una experiencia de conflicto que hayan tenido, enfatizando en las emociones y los resultados de la situación.

  3. Lectura y análisis de casos: Entregar a los alumnos casos de conflictos vecinales y territoriales del pasado para que los analicen en grupo y respondan preguntas específicas sobre las causas, desarrollo y resolución de cada conflicto.

  4. Puesta en común y reflexión: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.


Sesión 2: Análisis de conflictos vecinales y territoriales del presente


Objetivo: Los alumnos identificarán las causas y desarrollo de conflictos vecinales y territoriales del presente.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Dinámica de debate: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto vecinal o territorial actual para que debatan sobre las causas, desarrollo y posibles soluciones.

  3. Presentación de conclusiones: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se realizará una puesta en común para identificar similitudes y diferencias entre los conflictos analizados.

  4. Reflexión y elaboración de conclusiones: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia del diálogo, la negociación