Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Aislinn Ruvalcaba
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y despertar el interés de los alumnos por el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen de un paisaje natural y preguntar a los alumnos qué pueden observar en la imagen.

    • Realizar preguntas para generar reflexión, como: ¿Qué creen que es importante para que estos paisajes se mantengan así? ¿Cómo podemos cuidarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un video corto sobre la importancia de la naturaleza y el impacto de las acciones humanas en el medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podrían afectar negativamente a la naturaleza.

    • Presentar el proyecto a realizar durante las próximas sesiones: "Nuestra comunidad sostenible".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen un paisaje donde se vea a ellos mismos cuidando la naturaleza.

    • Comentar en pareja y compartir algunas de las ideas que surgieron.




Sesión 2 (Investigación):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la investigación y el pensamiento crítico sobre el cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo visto en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué saben sobre los problemas ambientales mencionados.

    • Presentar preguntas para investigar en parejas: ¿Qué es la contaminación? ¿Qué es la deforestación? ¿Qué es el cambio climático? ¿Qué es la sobreexplotación de los recursos naturales?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar materiales (libros, tablets, etc.) p