Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Se fomentará el respeto y la valoración de la diversidad cultural, así como la capacidad de análisis y reflexión crítica sobre los acontecimientos históricos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: El alumno deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las causas y consecuencias de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas estudiados.


2. Debate: Se realizará un debate en el que los alumnos deberán argumentar y defender su postura sobre la debilidad estructural de la joven República mexicana y su incapacidad para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Sesión 1:

Inicio:

• Se presentará el tema a los alumnos y se les preguntará qué saben al respecto.


• Se hará una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las ideas previas de los alumnos.


• Se formulará la pregunta problema: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil frente al asedio de los Estados Unidos y Francia?

Desarrollo:

• Se organizarán grupos de trabajo y se les proporcionará material de investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Los alumnos realizarán una indagación y análisis de la información para identificar las causas de la debilidad estructural de la joven Re