La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

marcos rivas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente (Biología)


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la conservación de la herbolaria.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Introducción al problema: Presentar el problema de la conservación de la herbolaria y su importancia en la cultura de los pueblos originarios.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la herbolaria en diferentes culturas originarias, su uso, beneficios y la importancia de su conservación.

  • Recopilación de información: Los grupos compartirán los hallazgos de su investigación y realizarán una recopilación de información en un documento escrito o una presentación.



  1. Cierre:



  • Exposición de los grupos: Cada grupo presentará sus resultados de investigación, destacando los conocimientos, prácticas e innovaciones de la herbolaria en una cultura originaria específica.

  • Reflexión y debate: Se ab