Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Se mostrarán imágenes de situaciones cotidianas donde se deben contar objetos (por ejemplo, una bandeja con frutas, una caja de juguetes, etc.). Se les pedirá a los alumnos que comenten cuántos objetos ven en cada imagen y cómo lo saben.

  
  



• Planteamiento del problema: Se les presentará el problema "Reconocimiento de números". Se les pedirá a los alumnos que piensen en diferentes contextos en los que se utilizan los números, como en el supermercado, en el parque, etc. Se les preguntará qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

  
  



• Indagación guiada: Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará diferentes materiales, como bloques, tarjetas con números, dibujos, etc. Se les pedirá que construyan colecciones y las comparen utilizando las distintas estrategias que conocen. Los docentes guiarán la actividad y promoverán la participación activa de los alumnos.

  
  



• Reflexión y síntesis: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las estrategias que utilizaron y cómo les ayudaron a comparar las colecciones. Se realizará una breve síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  
  

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Se les pedirá a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron en la sesión anterior y qué aprendieron al comparar las colecciones.

  
  



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