Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los niños no identifican que lo que se comunica y se habla, también se puede escribir.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas y dialectos que se hablan en la comunidad.


• Actividad principal: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cómo se llaman esos objetos en su idioma materno. Registrar las respuestas en un cuadro comparativo.


• Reflexión: Conversar con los alumnos sobre las diferencias y similitudes en la forma de nombrar los objetos en diferentes regiones.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Realizar una salida a la comunidad para entrevistar a personas de diferentes edades y orígenes culturales. Preguntarles cómo se llaman ciertos objetos en su idioma y registrar las respuestas.


• Actividad de registro: En el aula, organizar la información recopilada en una cartelera y destacar las diferencias en los nombres de los objetos según la diversidad lingüística.


• Reflexión: Analizar con los alumnos las diferencias encontradas y promover la valoración de la diversidad.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que escriban cómo se llaman en su idioma materno. Fomen