Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Ignacio Martínez- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
PDA (Propósito de aprendizaje): Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos para relacionarlos con la voz y características de un personaje creado a partir de objetos cotidianos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiente lectura y escritura.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Identificar y explorar diferentes características de sonidos relacionándolos con la voz y características de un personaje.
Actividades:
Inicio (15 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de sonidos que existen y cómo se relacionan con la voz y los personajes.
- Breve lectura en voz alta de un texto relacionado con la identidad y la expresión personal.
Desarrollo (25 minutos):
- Observación y análisis de diferentes objetos cotidianos que pueden generar sonidos.
- Realización de actividades prácticas para explorar los sonidos producidos por los objetos (golpear, frotar, agitar, etc.).
- Asociación de cada sonido con una característica de voz y creación de un personaje imaginario relacionado con ese sonido.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido y la relación entre los sonidos, la voz y los personajes.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión: d