Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Uso de los señalamientos de tránsito y vialidad.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de los señalamientos de tránsito y vialidad en la comunidad. Registrar las respuestas en un cartel.


• Presentar a los alumnos un mapa de la localidad y explicarles la importancia de las representaciones cartográficas para ubicarse y conocer su entorno.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los puntos cardinales en el mapa de la localidad.


• Exponer en grupo los resultados de la actividad y reforzar el concepto de los puntos cardinales.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Leer en voz alta un texto informativo sobre los ecosistemas de la localidad y su importancia para el sustento de la vida. Realizar una breve discusión y reflexión sobre el tema.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa en blanco de la localidad. Solicitarles que marquen los ecosistemas que conocen y coloquen los señalamientos de tránsito y vialidad en sus respectivas ubicaciones.


• Cada grupo deberá exponer su mapa y justif