45 minutos

ENEIDAARRERAS M BARRERAS
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo (PDA): Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela, reconociendo lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Alumnos que no identifican figuras


Sesión 1: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una actividad de atención y concentración para enfocar la mente de los estudiantes en la clase, como un juego de adivinanzas relacionado con la clasificación de objetos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir el tema de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno, resaltando la diversidad de la comunidad o región.

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto, preguntando a los alumnos sobre los objetos que encuentran en su hogar, en la escuela y en su entorno cercano.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno para que los exploren y los clasifiquen según sus características (forma, tamaño, color, material, etc.).

  • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una actividad de repaso, donde los alumnos deberán identificar y clasificar objetos en diferentes categorías.

  • Resumir lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de reconocer cómo se organizan los objetos en diferentes ámbitos de su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y pa