Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Jared Olivares- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Grado: 5º de primaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Objetivo:
- Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje que se crea a partir de objetos cotidianos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación (10 minutos): Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase. Introducir el tema de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Actividad de sensibilización (15 minutos): Reproducir diferentes sonidos y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan. Discutir sobre cómo los sonidos pueden transmitir emociones y características de los personajes.
Exploración sonora (15 minutos): Proporcionar a cada alumno diferentes objetos cotidianos para crear sonidos (latas, cajas, palos, etc.). Pedirles que experimenten produciendo sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos. Mencionar que estos sonidos serán utilizados para crear un personaje.
Creación de personajes (15 minutos): Los alumnos deberán crear un personaje imaginario a partir de los sonidos que han explorado. Deben pensar en características físicas, emociones y personalidad del personaje y cómo pueden refle