Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Incluir una breve explicación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto que explique la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la inclusión en la sociedad.


• Realizar una actividad de análisis de imágenes relacionadas con manifestaciones culturales inclusivas, donde los alumnos identifiquen elementos y mensajes que promuevan la inclusión.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Plantear el PDA (Propósito de Aprendizaje) de la clase: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 2: Investigación y selección de manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo de la sesión: Identificar y analizar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Fase de inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y el PDA.


• Realizar una actividad rápida de recuperación de conocimientos previos sobre manifestaciones culturale