Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Loruhama Garcia
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, para exponer situaciones reales o ficticias.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto comunitario, enfocado en el alcoholismo, la violencia y el embarazo en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones relacionadas con el tema que los alumnos puedan exponer en sus creaciones literarias.

  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la igualdad de género, a través de la reflexión y el debate sobre roles y estereotipos de género presentes en la sociedad.


Sesión 2: Exploración de recursos literarios (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes recursos literarios (metáforas, hipérboles, personificaciones, etc.) y ejemplos de su uso en textos literarios.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen estos recursos en la creación de pequeños textos literarios.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover la expresión de ideas y emociones a través de la escritura.


Sesión 3: Creación de textos literarios (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación relacionada con el tema del proyecto comunitario.

  • Cada grupo deberá crear un texto narrativo, poético, dramático o guion para audiovisual que exponga dicha situación, utilizando los recursos literarios aprendidos.

  • Brindar orientación y apoyo a los grupos durante el proceso de creación, fomentando