Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
miguel santander- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán a una serie de preguntas sobre los conceptos clave relacionados con el tema de la clase y su relación con la revolución de independencia de 1810.
Debate en grupos: Los estudiantes participarán en un debate grupal en el que deberán argumentar y defender su postura sobre la relación entre la revolución de independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español.
Sesión 1:
Inicio:
- El docente presentará el tema de la clase y su relevancia histórica.
- Se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto de independencia y las principales gestas de resistencia en la historia.
- Se planteará el problema que se abordará durante el desarrollo de las siguientes sesiones.
Desarrollo:
- Los estudiantes formarán grupos y recibirán un conjunto de documentos relacionados con la revolución de independencia de 1810.
- Los estudiantes analizarán los documentos y buscarán evidencias que relacionen la revolución de independencia con el agotamiento del imperio español.
- Los grupos compartirán sus hallazgos y se generará una discusión en clase.
Cierre:
- El docente realizará una síntesis de los puntos más relevantes discutidos en clase.
- Se plantearán preguntas de reflexión para que los estud