Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Ausentismo escolar.

Enfoque: inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ausentismo escolar y las posibles causas que lo provocan.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para concientizar sobre el ausentismo escolar y buscar soluciones.


• Actividad principal: Leer un texto expositivo sobre el ausentismo escolar y destacar las partes que plantean el problema y la solución. Realizar una lectura guiada y hacer preguntas para asegurar la comprensión.


• Actividad de cierre: En grupos, los alumnos deberán identificar en el texto leído las partes que plantean el problema y la solución.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de comparación-contraste entre el ausentismo escolar y el presentismo escolar. Los alumnos deberán destacar las diferencias y similitudes entre ambos conceptos.


• Actividad principal: Leer un texto expositivo que compare y contraste el ausentismo y el presentismo escolar. Los alumnos deberán identificar las partes de comparación y contraste en el texto.


• Actividad de cierre: En grupos, los alumnos deberán elaborar un cuadro comparativo entre el ausentismo y el presentismo escolar.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar