Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Bailes de Salón de los años 40, 50 y 60

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Bailes de Salón de los años 40, 50 y 60.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de estos bailes.


• Mostrar imágenes y videos representativos de los bailes de la época para generar interés y motivación.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre la importancia de los bailes de salón en la cultura y la sociedad de aquellos años.


• Explicación de los estilos de bailes más populares de la época, como el swing, el rock and roll y el mambo.


• Realizar una actividad práctica de iniciación a los movimientos básicos de estos bailes.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un estilo de baile para que investiguen y preparen una presentación corta.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de mantener vivas estas manifestaciones artísticas como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior sobre los bailes de salón.


• Introducción al concepto de interculturalidad crítica y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Mostrar ejemplos de cómo diferentes culturas han influido en los bailes de salón a lo largo de la historia.

Desarrollo:

• Act