El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos desconociendo las alteraciones del ciclo biológico como resultado de la contaminación por residuos tóxicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Realizar una breve introducción al tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear una pregunta disparadora, por ejemplo: ¿Cuáles podrían ser las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?


• Realizar una tormenta de ideas en grupo sobre posibles prácticas de consumo que podrían estar relacionadas con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 min):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una práctica de consumo específica y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Proporcionar recursos como libros, artículos científicos y acceso a internet para que los alumnos puedan realizar la investigación.


• Guiar a los alumnos en su investigación, fomentando el pensamiento crítico y la evaluación de fuentes de información confiables.

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