El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Creación de un diccionario con palabras de distintas lenguas originarias de Latinoamérica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que conocen que son consideradas neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Presentar el concepto de neologismos, préstamos lingüísticos y extranjerismos a través de ejemplos concretos.

Desarrollo:

• Leer un fragmento literario que contenga neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Analizar en parejas o pequeños grupos los neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos encontrados en el texto y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Realizar una puesta en común para compartir los hallazgos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los neologismos, préstamos lingüísticos y extranjerismos en la evolución de la lengua española.


• Asignar la tarea de buscar más ejemplos de neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos en textos literarios para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos de neologismos, préstamos lingüísticos y extranjerismos a partir de los ejemplos encontrados por los alumnos en la tarea.


• Introducir los conceptos de juegos de lenguaje, caló y jerga a través de ejemplos concretos.

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