Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Nix Mar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Conciencia sobre el cuidado del ambiente y la falta de responsabilidad ante este problema, así como su participación en él.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes y/o videos que evidencien la falta de responsabilidad ante el cuidado del ambiente.

  • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se agrupan y reflexionan sobre el problema.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidarla?


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los alumnos investigan en libros y/o internet sobre las consecuencias de la falta de cuidado del ambiente.

  • Registro de información: Cada equipo registra en un cartel las principales consecuencias encontradas.

  • Puesta en común y debate: Cada equipo expone su cartel y se genera un debate sobre las acciones que se pueden realizar para prevenir estos problemas.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Salida al patio de la escuela u otro espacio natural cercano.

  • Observación y registro de la naturaleza: