Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través del uso de la metodología de Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de manejo de operaciones básicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los conceptos de desigualdad del triángulo y operaciones básicas.


2. Presentación de un problema real que requiera la aplicación de la desigualdad del triángulo y operaciones básicas para su resolución.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio del tema anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema interdisciplinar.


• Realización de una pregunta disparadora: "¿Qué podemos decir sobre los lados y ángulos de un triángulo?"

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de 4.


• Entrega de materiales de apoyo: reglas, compás, calculadoras.


• Presentación de diferentes triángulos y sus medidas.


• Los alumnos deben observar y explorar los triángulos, identificando posibles desigualdades en las longitudes de los lados.


• Los grupos comparten sus hallazgos y se genera una discusión en clase.


• El docente guía la exploración hacia la desigualdad del triángulo: "La suma de las longitudes de dos lados de un triángulo siempre debe ser mayor que la longitud del tercer lado".

Cierre (10 minutos):

• Resumen de los conceptos aprendidos y su rel