Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Yaritza Alcazar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Nivel educativo: Preescolar 2º


Objetivo (PDA):
Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los niños están muy alejados del cuidado que requiere el medio ambiente y les resulta difícil realizar acciones de cuidado y preservación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro entorno natural


Actividades:



  1. Presentar a los niños imágenes y videos de diferentes elementos de la naturaleza, como árboles, ríos, animales, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos de la naturaleza conocen y cuáles creen que son importantes para la vida.

  3. Realizar una salida al exterior para explorar el entorno cercano de la escuela y observar los elementos de la naturaleza.

  4. Realizar una lista en el pizarrón de los elementos de la naturaleza que observaron durante la salida y discutir su importancia para la vida.


Sesión 2:
Título: ¿Qué podemos hacer por el medio ambiente?


Actividades:



  1. Plantear a los niños la problemática de que están alejados del cuidado del medio ambiente y les resulta difícil realizar acciones de cuidado y preservación.

  2. Organizar una lluvia de ideas sobre qué acciones pueden realizar para cuidar y preservar el medio ambiente.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las acciones propuestas por los niños.

  4. Realizar una actividad práctica donde los niños pongan en práctica las acciones asignadas. Por ejemplo, recolectar basura en el patio de la escuela.


Sesión 3:
Título: La importancia de los elementos de