Las reacciones de óxido-reducción y la escasez de agua

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción y la escasez de agua

Objetivo: Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué relación existe entre las reacciones de óxido-reducción y la escasez de agua?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas posibles.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de reacciones de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realizar una actividad experimental para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos químicos.


• Promover la participación activa de los alumnos en la experiencia y el análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental y su relación con la pregunta problematizadora.


• Plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.


• Revisar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental para identificar agentes oxidantes y reductores en reacciones de redox.


• Promover la observación y el análisis por parte de los alumnos.


• Establecer la relación entre los agentes oxidantes y reductores identificados y su impacto en la escasez de agua.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las implicacion