Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Joaquín Figueroa
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Gestión de emociones y mejora de habilidades cognitivas en Tecnología.


Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Incorporación de estrategias para atender las dificultades en la gestión de emociones, atención, memoria y concentración.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una dinámica de grupo para promover el trabajo en equipo y la creación de un ambiente inclusivo.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la gestión de emociones y habilidades cognitivas.

  3. Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  4. Asignación de una situación problemática a cada grupo.

  5. Los estudiantes deben identificar las habilidades cognitivas necesarias para resolver la situación problemática asignada.


Cierre:



  1. Discusión en grupo sobre las habilidades cognitivas identificadas por cada equipo.

  2. Reflexión individual sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  3. Tarea: Los estudiantes deberán investigar estrategias para mejorar las habilidades cognitivas y la gestión de emociones.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Breve recordatorio de la sesión anterior.

  2. Realización de una actividad de atención y concentración para calentar el cerebro.


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