Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Andrea Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lectura sobre la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida cotidiana.

    • Plantear preguntas que generen reflexión, como: ¿Por qué es importante saber multiplicar y dividir? ¿En qué situaciones de nuestra vida usamos estas operaciones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben resolver problemas de multiplicación y división utilizando diferentes estrategias.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

    • Promover la indagación y el descubrimiento, permitiendo que los alumnos compartan y discutan las diferentes estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir sobre la relación entre multiplicación y división.

    • Reflexionar sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo podemos utilizar una para resolver la otra.




Clase 2: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Profundizar en la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la clase anterior y recordar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Plantear a