Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

ROBLES MORALES STEPHANIA
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de atención por parte de los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y conversación informal para generar un ambiente de confianza y participación.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve explicación de cómo la geometría y las construcciones pueden ser aplicadas en la vida cotidiana.

  • Formulación de preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Por qué es importante aprender a construir figuras geométricas? ¿Cómo podríamos utilizar las construcciones geométricas en la vida diaria?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales: reglas, compás, lápices y papel.

  • Planteamiento de un problema o situación que requiera la utilización de las construcciones geométricas mencionadas en el objetivo.

  • Guía a los alumnos en el proceso de indagación y construcción, brindando apoyo y resolviendo dudas.

  • Promover la participación y colaboración entre los alumnos.

  • Observar y evaluar el nivel de atención y participación de los alumnos durante el desarrollo de las actividades.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importanci