La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Yosselin Guadalupe Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Fósiles


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos explicar el origen de la biodiversidad?

  • Actividad motivadora: Proyección de imágenes de diferentes especies de animales y plantas para generar preguntas e interrogantes.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos acerca de las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad.

  • Uso de recursos: Los alumnos utilizarán libros de texto, enciclopedias, internet y cualquier otra fuente de información confiable.

  • Registro de información: Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con las ideas principales de las aportaciones de Darwin y Wallace.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará su mapa conceptual y compartirá sus conclusiones y reflexiones.

  • Reflexión: Se promoverá una reflexión sobre la importancia de los conocimientos científicos en la comprensión del mundo natural y su constante evolución.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Se realizará una breve recap