Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena

Jose Gómez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena


Objetivo: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés en lengua indígena para promover su lectura de manera creativa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Valorar y sentir orgullo por las lenguas indígenas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y conexión con la importancia de las lenguas indígenas.

  • Realización de una dinámica para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre las creaciones literarias indígenas.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre las diferentes creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y diferenciar los diferentes tipos de creaciones literarias.

  • Actividades de reflexión sobre la importancia de preservar y valorar estas creaciones.


Cierre:



  • Realización de una actividad grupal para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre creaciones literarias indígenas.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de una muestra de creaciones literarias indígenas (poemas, mitos, leyendas, etc.) para generar interés y motivación en los alumnos.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo para investigar creaciones literarias específicas.

  • Uso de recursos bibliográficos y digitales para recopilar información