Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Nix Mar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Conciencia sobre el cuidado de la naturaleza y las áreas verdes de la escuela.

  • Actividad de lectura: Leer un cuento o texto relacionado con el cuidado de la naturaleza.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia del respeto y cuidado de la naturaleza.

  • Actividad escrita: Escribir un compromiso personal de cuidado hacia la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Realizar un recorrido por las áreas verdes de la escuela y observar su estado.

  • Registro de observaciones: Tomar notas sobre las áreas que necesitan mayor atención y cuidado.

  • Actividad grupal: Realizar un mapa de la escuela señalando las áreas verdes y las problemáticas encontradas.

  • Reflexión en grupo: Dialogar sobre las posibles causas de descuido y las soluciones que podrían implementarse.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Buscar información sobre el impacto positivo de las áreas verdes en la escuela.

  • Debate en grupo: Discutir los beneficios de tener áreas verdes bien cuidadas.

  • Actividad creativa: Diseñar un cartel o folleto para concientizar a la comunidad es