Introducción al tema y lectura de cartas reales

Andrea Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de cartas reales (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

  • Desarrollar habilidades de lectura y comprensión.

  • Fomentar el interés por la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen alguna forma de comunicación a distancia, como las cartas.

  2. Explicar el concepto de comunicación a distancia y mencionar algunos propósitos posibles, como el envío de cartas a amigos, familiares o personajes famosos.

  3. Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias y comentar sus características principales.

  4. Repartir cartas reales para que los alumnos las lean de forma individual.

  5. En parejas, los alumnos comentarán las cartas que leyeron, respondiendo preguntas como: ¿Cuál es el propósito de la carta? ¿Cuál es la relación entre el remitente y el destinatario?


Sesión 2: Escritura de cartas (45 minutos)


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de escritura.

  • Aprender a estructurar una carta.

  • Fomentar la creatividad y la expresión personal.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y revisar las características principales de una carta.

  2. Explicar a los estudiantes que escribirán una carta a un interlocutor de su elección, ya sea real o ficticio.

  3. Proporcionar una estructura de carta con las partes principales (saludo, cuerpo del texto y despedida) y dar ejemplos de cada una.

  4. Los estudiantes escribirán sus cartas, asegurándose de incluir información relevante y respetar la estructura.

  5. Al finalizar, los alumnos intercambiarán cartas con un compañero y comentarán sobre ellas.


Sesión 3: Introducción a la l