Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno utilizará los números con distintos propósitos y en diferentes situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos saben contar hasta el número 20, pero no son capaces de identificar estos mismos números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los números

• Presentación del problema a través de una pregunta: ¿Qué podemos hacer con los números?


• Realización de una lluvia de ideas para generar hipótesis sobre las diferentes funciones de los números.


• Actividad práctica: Los alumnos contarán objetos en el aula y escribirán los números correspondientes en tarjetas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre el uso de los números en situaciones cotidianas.

Sesión 2: Los números en el entorno

• Los alumnos saldrán al patio de la escuela para identificar y contar objetos numéricos en el entorno, como señales de tráfico, números en el suelo, etc.


• Registro de los números encontrados en una tabla.


• Conversación grupal sobre la importancia de los números en el entorno y cómo nos ayudan a comprender y resolver situaciones.

Sesión 3: Los números en diferentes contextos socioculturales

• Presentación de imágenes de diferentes culturas en las que se utilicen números de forma particular (calendarios mayas, sistema numérico chino, etc.).


• Conversación grupal sobre cómo los números pueden tener diferentes representaciones en diferentes culturas.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propio sistema de numeración basado en objetos cotidianos (por ejemplo, palitos, piedras, etc.).