Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad
Miguel Quintanar- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre
Problema a atender de manera interdisciplinar: Concientizar al alumnado sobre la importancia de darles su espacio a las personas con capacidades diferentes por medio del arte.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.
- Presentar el problema a atender y explicar la importancia de concientizar sobre la importancia de darles su espacio a las personas con capacidades diferentes por medio del arte.
- Hacer una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Desarrollo:
- Realizar una breve exposición sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, haciendo hincapié en las creadas por personas con discapacidad y las diseñadas para ellas.
- Mostrar ejemplos de estas manifestaciones artísticas a través de imágenes, videos o a