La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

ana laura cortez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reflexionar sobre las situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia escolar y reconocer la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía para resolverlos sin violencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación de la temática a través de una breve introducción sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto hacia los demás. Se motivará a los estudiantes a expresar sus opiniones y experiencias sobre conflictos y convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación de un caso de discriminación en la escuela y se realizará una breve descripción de la situación. Se les pedirá a los estudiantes que identifiquen las diferencias y conflictos que pueden surgir a partir de esa situación. Se animará a los estudiantes a compartir sus opiniones y emociones al respecto.
    b) Se formarán grupos de trabajo y se les dará a cada grupo una tarjeta con una situación de discriminación en la escuela. Los estudiantes deberán analizar la situación y describir las posibles causas y consecuencias del conflicto que se genera a partir de esa discriminación.



  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Se discutirán las soluciones y estrategias planteadas por los estudiantes para resolver los conflictos sin violencia. Se destacará la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la construcción de la paz.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar estrategias de resolución de conflictos sin violencia basadas en el diálogo, la comunicación y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y de las situaciones de discriminació