Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática:
Los alumnos desconocen cómo expresarse de forma correcta oral y escrita y presentan dificultades para expresar ideas de forma creativa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y qué actividades culturales y artísticas pueden promoverla.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.


• Cada grupo debe presentar su elección y argumentar por qué consideran que esta manifestación favorece una sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes manifestaciones presentadas y cómo contribuyen a una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea escrita donde los alumnos deben elaborar un párrafo sobre la importancia de estas manifestaciones en la inclusión social.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar la tarea escrita asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ideas en un ambiente inclusivo.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura creativa donde los alumnos deben imaginar una historia que promueva la inclusión social a través de una manifestación