Introducción al tema - "Descubriendo los números en nuestro entorno"

IMELDA VELAZQUEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - "Descubriendo los números en nuestro entorno"
Objetivo: Introducir a los alumnos en la importancia de los números en su entorno y promover su uso en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un video corto sobre la importancia de los números en diferentes situaciones cotidianas.
    b. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones en las que se utilizan los números.
    c. Juego de contar objetos en el aula para practicar el uso de números.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre la importancia de los números en el entorno de los niños.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen situaciones en su entorno donde se utilicen números y las compartan en la próxima sesión.




Sesión 2: Aplicación de los números - "Resolvamos problemas numéricos en nuestro entorno"
Objetivo: Aplicar los conocimientos numéricos en la resolución de problemas relacionados con su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Pregunta a los alumnos sobre las situaciones que encontraron en su entorno donde se utilizan números.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos, contar los juguetes en una caja, etc.).
    b. Trabajo en parejas para resolver los problemas presentados utilizando números.
    c. Puesta en común de las soluciones encontrada