Proyecto comunitario - Reflexión y uso de los lenguajes artísticos

Veronica Gonzalez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Proyecto comunitario - Reflexión y uso de los lenguajes artísticos


Objetivo principal:
Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que han causado interés e impacto en los alumnos.


Objetivo específico:
Investigar leyendas y mitos de la comunidad para transformarlos en un guion teatral y llevarlos a una escenificación.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la recreación de obras de arte a través de diferentes producciones artísticas.

  • Presentación del objetivo específico: Explicar que investigarán leyendas y mitos de su comunidad para transformarlos en un guion teatral y llevarlos a una escenificación.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias estéticas más impactantes y qué elementos artísticos las caracterizan (formas, colores, texturas, sonidos y movimientos).


Sesión 2: Investigación de leyendas y mitos (45 minutos)



  • Introducción a las leyendas y mitos de la comunidad: Presentar a los alumnos algunas leyendas y mitos tradicionales de su localidad.

  • Actividad de investigación: Formar grupos y asignar a cada grupo una leyenda o mito para investigar más a fondo. Los alumnos deberán buscar información sobre la historia, personajes, escenarios, entre otros.

  • Registro de la investigación: Los alumnos deberán registrar la información encontrada en un cuaderno o documento digital.


Sesión 3: Transformación en guion teatral (45 minutos)



  • Introducción al guion teatral: Explicar a los alumnos qué es un guion te