Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos promover la empatía y el respeto hacia las personas con capacidades diferentes a través de sus manifestaciones culturales y artísticas?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Introducir la idea de la inclusión y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigar en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación para profundizar en su estudio.


• Elaborar un resumen escrito sobre la manifestación seleccionada.

Sesión 2:

• Exponer en forma oral los resúmenes sobre las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


• Promover la discusión en clase sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar alguna de las manifestaciones seleccionadas.

Sesión 3:

• Invitar a un invitado con alguna discapacidad que sea experto en alguna manifestación cultural o artística.


• Realizar una entrevista al