Introducción al álgebra.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los estudiantes no saben cómo plantear una situación del lenguaje común al lenguaje algebraico, con relación al medio que los rodea.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la capacidad de interpretar y plantear situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones del lenguaje común que puedan expresarse algebraicamente.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de situaciones del lenguaje común y su correspondencia algebraica.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y plantear situaciones algebraicas a partir de ejemplos dados.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Repaso de las tareas asignadas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones del lenguaje común relacionadas con el entorno de los estudiantes.


• Trabajo en grupos para identificar y plantear situaciones algebraicas a partir de los ejemplos dados.


• Debate y discusión