Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del texto literario de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario (contenido, originalidad, coherencia, estilo, promoción de una sociedad incluyente)


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentar ejemplos de textos literarios que aborden temáticas de inclusión.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el proyecto comunitario y la interdisciplinariedad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto literario que promueva la inclusión. Discutir en parejas o grupos pequeños sobre cómo el texto aborda esta temática.


• Reflexionar en plenaria sobre las ideas principales y los elementos literarios utilizados en el texto.


• Establecer una lista de características que debe tener un texto literario que promueva una sociedad incluyente.

Cierre:

• Asignar la tarea de escribir un párrafo creativo que aborde un tema relacionado con la inclusión. Se les puede proporcionar algunos temas como la diversidad, la igualdad de género, la discriminación, etc.


• Recordar el objetivo de la próxima sesión y las expectativas para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar