Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar imágenes o videos que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Plantear el problema: ¿Cómo realizar un discurso efectivo respecto a las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente?

Desarrollo:

• Establecer los criterios de inclusión y diversidad en el discurso.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y debate.


• Proporcionar ejemplos de discursos inclusivos.

Cierre:

• Resumir los conceptos clave abordados en la sesión.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística inclusiva para elaborar un discurso.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el tema de la clase anterior: "Manifestaciones culturales y artísticas que favor